mercredi 19 mars 2025
Heures | événement | (+) |
13:00 - 13:30 | Accueil - Salle de conférences | |
13:30 - 14:00 | Ouverture du colloque (Salle de conférences) - Inspé d'Aix-Marseille, Rectorat d'Aix-Marseille, Pôle Ampiric PIA3 | |
14:00 - 15:30 | Table ronde : la scolarisation des jeunes sourds (Salle de conférences) - Coodonatrice PEJS, Intervenant Sign'Maths, Coordonnateur ULIS bilingue, Enseignant, Parents d'élèves | |
15:30 - 16:00 | Pause café (E004) | |
16:00 - 16:45 | Des élèves Sourds en classes bilingues LSF/Français écrit. De l'histoire locale aux récits parentaux actuels, quels enjeux d'avenir ? (G210) - M. Fabre & D. Favre | |
16:00 - 16:45 | Le projet Dispositifs inclusifs pour élèves sourds : Comment s'entendre ? (DINCLUES) (Salle de conférences) - F. Smythe & J.-P. Jarrin | |
16:00 - 16:45 | Une nouvelle chaîne Youtube de cours de mathématiques en LSF : mathémasignes (G313) - C.-E. St Léon | |
16:45 - 17:45 | Place et role de la LSF dans la scolarisation d’élèves sourds soutenue par une ULIS collège bilingue. Exemple de production et usages de ressources (Salle de conférences) - T. Assude, K. Millon-Fauré, S. Feuilladieu, J. Tambone et P. Sabate |
jeudi 20 mars 2025
Heures | événement | (+) |
09:00 - 10:00 | Accessibilité universelle VS différentielle : des pratiques aux recherches, démarches, outils et supports pédagogiques adaptés aux besoins éducatifs particuliers des élèves sourds ou malentendants (Salle de conférences) - A. Vanbrugghe et C. Moreau | |
10:00 - 10:30 | Pause café (E004) | |
10:30 - 11:15 | Le Consortium L@cces- lsf- pour tous : une plateforme de mutualisation de ressources humaines et pédagogiques au service de l'école pour tous (G114) - M. Golaszewski | |
10:30 - 11:15 | Scolarisation des élèves sourds en France : Etat des lieux des formations des enseignants dans une perspective inclusive (Salle de conférences) - F. Smythe & al. | |
10:30 - 11:15 | Appropriation des Concepts Physiques par des Élèves Sourds : Analyse Sémiotique et Impact d'une Bande Dessinée Numérique en Langue des Signes Française (G116) - L. Dupond | |
11:15 - 12:00 | Vers une Éducation Inclusive pour les Sourds-Muets au Maroc : Défis, Opportunités et Recommandations (G114) - I. Elayachi | |
11:15 - 12:00 | L'accès aux connaissances scientifiques chez les personnes sourdes : effet d'un outil numérique bilingue bimodal (Salle de conférences) - E. Ben Simon & al. | |
11:15 - 12:00 | L'enseignement des mathématiques pour les sourds et les entendants dans une perspective d’inclusion (G116) - L. Marcio Santos Farias | |
12:00 - 13:30 | Déjeuner (Salle de réception) | |
13:30 - 14:15 | Représentations et pratiques des professionnels exerçant au sein des Pôles d'enseignement pour jeunes sourds (PEJS) (G114) - P. Rannou & D. Bedoin | |
13:30 - 14:15 | Traduction et Accessibilité : Écarts sémantiques et sémiotiques en Mathématiques (Salle de conférences) - C. Manolino | |
13:30 - 14:15 | Pratiques pédagogiques en classes bilingues : l'urgence d'un regard de l'intérieur (G116) - M. Fabre | |
14:15 - 15:00 | L'inclusion scolaire depuis la perspective des élèves sourds et de leurs parents, approche sociologique (G114) - T. Dmitrieva | |
14:15 - 15:00 | Les effets du discours de professeur qui enseigne les mathématiques en langue seconde sur la production de déclencheurs de difficulté occasionnels dans des activités d'interprétation simultanée (Salle de conférences) - D. Nogueira & al. | |
15:00 - 15:30 | Pause café (E004) | |
15:30 - 16:30 | La scolarisation des jeunes sourds entre remédiation scolaire et accessibilité linguistique (Salle de conférences) - H. Benoit | |
16:30 - 17:00 | Mise en perspective des apports des communications du colloque et clôture (Salle de conférences) - T. Assude, K. Millon-Fauré, S. Feuilladieu, J. Tambone et P. Sabate |